Como siempre la primera hora fue con Kristine. Las siguientes
dos horas a pesar de que con un cierto orden siguen siendo frustrantes porque
es mucha información. Primero inicio Selene con su exposición de la lectura de “El
alumnado”. Esta exposición esta pendiente desde antes de irnos de práctica. Pensé
que seguiríamos exponiendo todos esa misma lectura y no. El maestro decidió que
ella fuera la única en exponer y avanzar con otras exposiciones. Ya ni mi esfuerzo
de repasar la lectura para volver a entenderla y así poder presentarla sin
inconvenientes. Me molesta que pidan algo y no se revise y más me molesta cuando
deja mas trabajo sabiendo que hay trabajos atrasados.
El siguiente trabajo que se expuso fue el organizador grafico
de unas lecturas que el maestro nos dejo. Me gusta mucho eso de que nos deje
lecturas fuera de las del programa por que nos brindan herramientas para poder
implementarlas en nuestras prácticas. A mi me todo exponer la lectura de “Three
wishes”. Esta pequeña lectura traba sobre lo que mas anhelan los maestros. La primera
cosa es que queremos (me cuento como uno) que los alumnos sean felices y disfruten
las clases, se comporten de una manera apropiada y sobre todo que aprendan
inglés lo mas que se pueda.
Decía que esto se puede lograr desarrollando confianza en los
alumnos, hacerlos sentir importantes y crear un sentimiento de logro o éxito. Para
lograr esto necesitamos tomar en cuenta las inteligencias multiples en nuestra planeación,
contextualizar el contenido (texto en el contexto) y poner actividades que les
agraden. Esto lo hemos visto mucho en esta materia y sobre todo en la visita
previa. Nosotros vamos a la visita previa para conocer a los alumnos aplicando
encuestas. Estas encuestas nos ayudan cuando estamos planeando para tomar en
cuenta las necesidades de los alumnos.
Después de las exposiciones siguieron Lenin y Vianey en
exponer su taller. Estuvo divertido y rápido. Trató sobre lo que ya habíamos visto
de los planes y programas 2011.
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