Confusión total

Confusión total.

¡Wow! Hay días que siento que no puedo hacer las cosas. Que me equivoque de profesión. Que simplemente la docencia no es lo mio. En esta clase del seis de septiembre sucedió. De verdad mi mente se bloqueo totalmente al grado de no acordarme quienes expusieron los warm ups. Ese día fue frustrante.

El maestro empezó a exponer, hablar, a ver muchas diapositivas. Hablo tanto que llego el momento en que solo veía que movía la boca pero no escuchaba nada. Trate de poner atención, de comprender algo que el maestro decía pero no lo logre. Batalle tanto para comprender lo que es el texto del contexto y viene el maestro y me arroja como veinte gigas de información que mi disco duro se trabó. Recuerdo vagamente (no se si fue en esta clase o en la otra) que vimos partes de una planeación (creo). Titulo, unidad, práctica social, etc.

Después el maestro hizo en el pintarrón un tipo mapa conceptual que tengo apuntado en el cuaderno. La verdad no entendí para que lo hizo, bueno lo hizo para explicarnos la planeación pero, yo no le encuentro el sentido para desarrollar una planeación.

A continuación hizo este otro cuadro en el pintarrón:

	Actividad	Objetivo	Interacción/ tiempo	Material	Procedimiento
Do (concrete)
Review (reflective)
Make (abstract)
Apply (active)

Este cuadro, que apunte en el cuaderno y lo vi en casa más de dos horas, lo medio comprendí. Creo que es como el maestro quiere que hagamos la planeación o lo que la planeación debe de tener para abarcar todos los puntos y objetivos de la clase. Creo que es la manera más fácil en la que podemos observar el modelo del aprendizaje a través de la experiencia aplicado a la planeación sin saltarnos ningún paso para así lograr que los alumnos comprendan el lenguaje y nosotros como maestros logremos nuestro propisito.