Interesante.
Bueno, seria lindo decir que todo es interesante y que de
todo tiene algún provecho pero en la Escuela Normal Superior de Jalisco te das
cuenta que no es así. Tal vez dependa de la actitud del maestro, de la actitud
de los alumnos o simplemente la motivación como lo hemos visto por casi tres
semestres. ¿Cuándo te das cuenta que algún tema o clase no es de provecho o no
tiene ningún propósito?
Creo que como alumno te das cuenta muy fácilmente de qué es
lo que pasa en una clase y, según la actitud del maestro, la planeación que
lleve y las estrategias para aplicar sus actividades se vera reflejado en el
desempeño de los adolescentes o en su mayoría.
En esta clase trabajamos en equipo para ver que cosas o que
ventajas tendrías al llevar una planeación bien estructurada. Vimos que
elementos influyen en la planeación para lograr objetivos. En este punto
notamos varias cosas como que con una
planeación podemos tener el “control de la clase”, las estrategias que el
maestro utilizaría en su clase, los contenidos, etc. Lo más importante seria
que la planeación nos sirve para tener organizada y sobretodo aprovechar al
máximo todos los cincuenta minutos que tenemos para que el alumno llegue al
propósito que nosotros queremos.
Después observamos que la planeación debe de tener
flexibilidad. A esto nos referimos a que la planeación no debe de ser rígida y
puede ser modificada durante su aplicación en la clase. Unos ejemplos que daban
mis compañeros son: que en la planeación también puede existir la
improvisación, así como el ampliar un poco el tiempo por si algún tema no quedo
claro. Todo esto es posible, claro sin afectar el objetivo ni el propósito de
la clase.
Lo único que no me gusto de esta clase fue el salón. El aula
cuatro en la que estábamos era muy pequeña y aparate no tiene la presentación
como para recibir a una visitante como Cristin.
Mi punto de vista es muy parecido al tuyo en cuanto a que la forma de trabajo de un maestro influye en nuestro desempeño. Lo ideal sería que a pesar de tener un maestro pésimo, los alumnos salieran adelante. Lástima que no es así. Hasta con nosotros mismos lo vemos y a esta altura en una licenciatura, que no es cualquier cosa.
ResponderEliminarY para mí aunque intento sobreponerme y hacer lo mejor que puedo aunque el maestro, material, tema, didácticas, etc. no me gusten, igual resulta difícil.
Por eso veo que cuando me encuentre frente a grupo tengo el poder en mis manos de cambiar la perspectiva de los alumnos para con la materia. Y espero que mi empeño y trabajo puesto en los alumnos sea equivalente a lo que ellos obtengan al final.
Que bien que haces este tipo de análisis y crítica al trabajo de los maestros de la normal para que tú recuerdes que es lo que no debes hacer. En un nivel licenciatura, sin amargo, hay una gran responsabilidad del estudiante de exigir y de ponerse a estudiar los contenidos necesarios, porque en este punto debería reconocer sus necesidades de aprendizaje. Que bueno que detectas todos estos puntos de la planeación. Me gusta tu análisis.
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